La presente investigación analiza la implementación de estrategias tecnológicas para el aprendizaje de los niveles de lectura –literal, inferencial y crítico–, con un enfoque en su integración en entornos educativos contemporáneos. Estas estrategias se han convertido en herramientas clave para potenciar las habilidades lectoras de los estudiantes, especialmente en un contexto donde las tecnologías de la información y comunicación (TIC) desempeñan un papel crucial. Este estudio revisa literatura previa sobre el impacto de las TIC en la educación, identificando sus ventajas y limitaciones. Tuvo como objetivo: Explorar cómo las estrategias tecnológicas contribuyen al desarrollo de las competencias lectoras, analizando su influencia en la comprensión y evaluación crítica de textos. También se busca identificar los principales desafíos asociados con su implementación en el aula. Se realiza una revisión bibliográfica de estudios previos que documentan el impacto de herramientas tecnológicas en el aprendizaje lector. Además, se analizan informes y artículos académicos sobre su efectividad y las prácticas pedagógicas que optimizan su aplicación; obteniendo como resultados: Los hallazgos evidencian que el uso de tecnologías como plataformas interactivas, aplicaciones móviles y recursos multimedia mejora significativamente la motivación, el desempeño lector y el pensamiento crítico de los estudiantes. Sin embargo, también se resaltan retos relacionados con la brecha digital y la formación docente. Todo lo que permitió arribar a las siguientes conclusiones: Las estrategias tecnológicas representan un recurso valioso para fortalecer los niveles de lectura, siempre y cuando se integren con metodologías pedagógicas adecuadas y se aborden las limitaciones contextuales. Se recomienda fomentar la capacitación docente y garantizar el acceso equitativo a los recursos tecnológicos para maximizar su impacto en el aprendizaje lector.