El presente texto tiene como objeto de reflexión los testimonios colaborativos de experiencias en el contexto de los movimientos sociales. El movimiento recursivo sustentó las reflexiones provenientes de la contribución del espacio de exploración de la investigación “Espejos Epistemológicos de las Prácticas Pedagógicas de Activistas y Militantes Educadores(as) de los Movimientos Sociales de Pernambuco”, financiada por el CNPq. El acceso al legado disponible por los teóricos de la epistemología de la investigación-formación, para el análisis interpretativo de las experiencias de los movimientos sociales —del Colectivo LGBT del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) y de las mujeres del Movimiento de Afectados por Represas (MAB)—, cuenta con el acervo investigativo del proceso de construcción del conocimiento en curso. Los resultados anuncian la contribución proveniente de la investigación-formación como núcleo de comprensión y producción de conocimiento, con indicios de posibles movimientos autoformativos y autorreferenciales, ampliando el debate en el ámbito de la educación, con énfasis en los movimientos sociales y la descolonización.