A pesquisa é uma análise das publicações de Soares, dos últimos cinco anos, sobre currículo com foco no modelo de escola cidadã e integral (ECI) paraibanas, dessas publicações duas são livros, dois artigos publicados em revista, sete artigos como capítulo de livros, uma monografia de especialização e, a dissertação do mestrado. Em sua obra o autor discute o currículo nas ECI paraibanas comparando o currículo oficial e o currículo oculto vivenciado no âmbito escolar, debatendo a relação entre os currículos, analisando o currículo proposto pela Base Nacional Comum Curricular, o currículo diversificado e o currículo de disciplinas empreendedoras da base técnica, quando se aplica. O objetivo da análise das publicações é notar a evolução existente em sua obra no que se refere às suas observações participantes em ECI paraibanas e seu conceito de currículo pautado em suas investigações ao longo de seus estudos. A metodologia usada, nesta pesquisa, é a revisão bibliográfica da obra de Soares refletindo a análise do discurso presente em seus textos. Nas pesquisas o pesquisador investiga sobre diversidade, bullying, metodologias ativas, história da matemática como metodologia, ou seja, vai além de estudar o conceito de currículo teoricamente, colocando em prática seus estudos para discutir seus resultados sobre a fragilidade do currículo usado nas escolas do modelo, propondo alternativas para a melhoria do mesmo, tais como ouvir a comunidade escolar para dar uma identidade ao currículo aplicado no contexto.