Este artículo examina los principales factores institucionales que inciden en el deterioro del bienestar de los docentes de dos colegios de Bogotá. El objetivo principal fue examinar los principales factores institucionales que inciden en el deterioro del bienestar de los docentes de los colegios Alemania Unificada y Jaime Pardo Leal de Bogotá y su influencia en el desempeño laboral durante el primer semestre del año lectivo 2025. La metodología tomo un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo-explicativo, empleando el método de estudio de caso múltiple, participaron 30 docentes, se aplicaron entrevistas semiestructuradas, test diagnósticos y escalas tipo Likert. Los hallazgos evidencian que el rol docente ha evolucionado hacia una configuración multidimensional que excede significativamente las responsabilidades pedagógicas, transformándose en un perfil profesional híbrido que asume funciones de trabajador social, psicólogo, mediador familiar y gestor administrativo, sin el correspondiente respaldo institucional que garantice condiciones laborales dignas y sostenibles. En conclusión, se evidencia que el bienestar es mucho más que un ideal deseable: es una urgencia ética, social, estructural y política para reconfigurar el sentido de la educación desde una perspectiva verdaderamente humana.