En este artículo se presentan los resultados de la investigación titulada "Programa de lectura temprana y su aporte a los procesos de lectoescritura de los niños de 4 a 5 años de una Unidad Educativa de la ciudad de Quito-Ecuador durante los últimos 5 años", en el cual se describen las características, beneficios y estrategias de un programa de lectura temprana en educación inicial como precursor para los procesos de lectura y escritura. Se utiliza un enfoque cualitativo y cuantitativo debido a los instrumentos de investigación empleados. A través del análisis de los resultados y los datos obtenidos de encuestas, entrevistas y escalas valorativas, se evidencia la necesidad de desarrollar actividades lúdicas y motivadoras como propuesta complementaria al programa. Además, se resalta la importancia de las estrategias utilizadas en el programa, ya que contribuyen al desarrollo de las destrezas y habilidades necesarias para la lectoescritura que se logran en los primeros años de escolarización.