Este ensayo desarrolla un recorrido crítico y reflexivo sobre la construcción del conocimiento desde las formas disciplinares tradicionales hacia la transdisciplinariedad, entendida como un horizonte epistémico emergente y necesario frente a la complejidad del mundo actual. A través del análisis comparativo de nociones como multidisciplina, pluridisciplina, interdisciplina y transdisciplina, se desmantela la lógica fragmentaria de los saberes especializados para proponer un pensamiento rizomático, sistémico y recursivo que integra niveles de realidad, valores y sentidos. Se articula así una visión que vincula ciencia, arte, ética y poética, con base en autores como Nicolescu, Morin, Max-Neef, Pupo y Lanz, entre otros. El texto argumenta que la transdisciplina no es una superposición de saberes, sino una forma de comprensión profunda que disuelve fronteras y propicia nuevas formas de conocimiento integrador, sensible y humanizante. Finalmente, se concluye que la transdisciplinariedad es tanto un método como una actitud cognitiva que entrelaza al sujeto con el objeto en una relación dialógica, desde la cual es posible construir un saber transformador capaz de responder a los desafíos contemporáneos.