O Akasha, dentro da cultura indiana, é o espaço que permeia tudo (SOUSSUMI, 2018). Essa expressão é utilizada no jogo de RPG (Role-Playing Game, ou Jogo de Representação de Papeis) eletrônico Genshin Impact para representar o que problematizamos nesta pesquisa como uma espécie de inteligência artificial de caráter onisciente, com uma arquitetura baseada em machine learning e algoritmos que se assemelham a chatbots. A história específica (dentro do jogo, chamada “missão”) que envolve o Akasha é o cenário ideal para o uso da metodologia ativa de gamificação com base na utilização de gameplays como recurso lúdico para o ensino de humanidades. Especificamente nesta pesquisa nos é cara a questão do letramento digital, em especial o letramento algorítmico, assunto restrito praticamente aos cursos voltados às ciências exatas e tecnológicas. Discordamos desta restrição e propomos, com o recurso da gamificação, uma abordagem introdutória em sala de aula – tanto no ensino fundamental como médio e mesmo o superior, com ênfase em humanidades – que, ludicamente, através do uso de gameplays, contextualize a importância do letramento digital/algorítmico para a compreensão e identificação tanto dos usos corretos como incorretos da inteligência artificial e de seus desdobramentos como, por exemplo, a possibilidade de estudantes identificarem corretamente fake news. Nossa metodologia é exploratória-qualitativa para se chegar ao modelo de algoritmo construído em fluxograma; o arcabouço teórico tem foco nas ciências da comunicação (GUNKEL, 2017; SANTAELLA, 2013, 2023).