Se presentan los resultados de una investigación de las prácticas pedagógicas universitarias de los profesores que adoptan la modalidad semipresencial en los cursos de enseñanza de educación. El objetivo es entender cómo se ve este profesional sobre su propia práctica, específicamente en la interacción entre el profesor y el alumno en la vida diaria. Como instrumento de estudio, se utiliza un cuestionario, basado en enfoques cuantitativos y cualitativos, que constan de tres partes: la calificación de identificación / docente, plan de estudios y preguntas abiertas. Los profesores trabajan en dos cursos de una Institución de Educación Superior en el Triângulo Mineiro, en Minas Gerais State. Los resultados muestran que estos profesionales hacen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para la interacción, organización, desarrollo de planes de estudio y evaluación de las actividades.

Resumen basado en el de la publicación

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