El fenómeno del liderazgo directivo en las instituciones educativas ha sido objeto de escudriñamiento bajo diversas lentes, abarcando desde las competencias directivas hasta la inclusión. Sin embargo, este tema raramente se ha investigado como el eje central, sino más bien como una variable que influye o se relaciona con otros factores críticos como la formación en competencias directivas, el clima escolar, la inclusión y el rendimiento docente, entre otros aspectos. Dada esta circunstancia, el propósito cardinal del presente artículo de investigación es emprender un análisis exhaustivo de la producción académica, específicamente en revistas indexadas en Scopus, Proquest Web of Science y Scielo, focalizando en las problemáticas asociadas al liderazgo directivo escolar en el ámbito de las instituciones educativas latinoamericanas. Para llevar a cabo este cometido, se utilizó meticulosamente 38 artículos de investigación provenientes de diversas naciones latinoamericanas, empleando para ello una metodología de revisión bibliográfica de carácter descriptivo. Los hallazgos de esta indagación revelaron que el tópico más frecuentemente explorado es la influencia del liderazgo escolar en los distintos factores que se hallan en su órbita de influencia.