La competencia digital del ciudadano del Siglo XXI es un eje transversal donde convergen los conocimientos, las habilidades y las actitudes para la vida laboral y social. En esta investigación de corte cuantitativo se propuso describir el nivel de competencia digital de 678 estudiantes de pregrado de una universidad pública del sureste de México. Se diseñó un cuestionario estructurado de 44 reactivos, cuyos datos obtenidos permitieron diagnosticar el nivel de desarrollo de las áreas de competencia digital y determinar las diferencias estadísticamente significativas por división académica, carrera y género. Los resultados demostraron que el 44.9% del estudiantado reportó un nivel intermedio alto de competencia digital en general, mientras que el 35% resultó con un nivel intermedio bajo, el 12.5% con un nivel avanzado y el 8.5% con un nivel de principiante. El área de competencia más desarrollada fue la comunicación y la menos desarrollada fue la creación de contenidos digitales. Finalmente, se encontraron diferencias significativas en competencia digital por división académica, la carrera y el género. Los resultados de esta investigación tienen implicaciones pedagógicas que se discuten en este artículo.