En el contexto, desde la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, a partir de su amplio espectro de carreras del campo de la administración, se concibe dar respuestas a las demandas de la sociedad, tanto para el sector de la producción como de los servicios. Sin embargo, por su contenido curricular, son piezas claves en la formación de profesionales para mejorar la productividad y competitividad en las empresas, tanto en el sector estatal como privado. Por tanto, se planteó el objetivo de medir la creatividad en los estudiantes de la carrera de administración de empresas desde el proceso de enseñanza aprendizaje para la mejora académica. Se utilizó el nivel empírico para fundamentar el problema científico mediante la propuesta de tareas académicas evaluadas con nueve indicadores que miden el nivel creativo de estudiantes de tercer nivel y su validación mediante el estudio de casos. De los resultados obtenidos se pudo constatar que en el indicador habilidades organizativas los alumnos están en la escala de medio satisfactorio; en los indicadores tareas individuales que aplican el método analítico-sintético, originalidad en tareas individuales y aportes significativos en tareas grupales obtuvieron en medio satisfactorio; en originalidad en tareas grupales se tuvo una porcentaje en la escala medio satisfactorio; el indicador proyecto final donde argumentan síntesis, criterios personales, formulan interés social de sus trabajos y es evidente que resuelven tareas con imaginación, se compara con los demás niveles de medición sólo se obtuvo en el indicador proyecto final que evidencie propuestas innovadoras un 71% en la escala muy satisfactorio, se evidenció que existen limitaciones en el desarrollo de la creatividad al ser evaluado las tareas de los estudiantes.