Dike és una situació d’aprenentatge que s’ha implementat per primera vegada a l’aula de Biologia i Geologia de 1r d’ESO amb l’objectiu de fomentar la reflexió crítica sobre l’explotació dels recursos minerals i les seves implicacions socials, econòmiques i ambientals. A través d’un joc seriós dissenyat específicament per a aquesta proposta, l’alumnat assumeix la gestió d’una mina fictícia a la República Democràtica del Congo i afronta dilemes ètics que li permeten explorar les contradiccions inherents a la lògica del capitalisme global. La seqüència didàctica culmina amb la redacció d’un assaig científic individual, que serveix tant per consolidar com per avaluar els aprenentatges. Tot i que s’han identificat algunes limitacions en la seva primera aplicació, els resultats obtinguts, pel que fa a l’assoliment dels objectius d’aprenentatge, són positius i evidencien el potencial dels jocs seriosos per treballar controvèrsies sòcio-científiques a l’aula.