Hemşirelik öğrencilerinin akreditasyona yönelik algılarının belirlenmesi amacıyla bu çalışma yapılmıştır. Tanımlayıcı tipte olan araştırmanın evrenini, hemşirelik bölümünde öğrenim gören toplam 450 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma 348 öğrencinin katılımı ile tamamlanmıştır. Araştırma Google form kullanılarak online olarak yürütülmüştür. Verilerin elde edilmesinde sosyo demografik bilgi formu ve “Akreditasyon Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Tanımlayıcı istatistikler kullanılarak veriler değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin %70.4 ‘ü yürütülen akreditasyon faaliyetlerini gerekli olarak görmektedir. Öğrencilerin %82.2’si akreditasyon faaliyetlerinin üniversitedeki kaliteye ve %81.9’u markalaşmasına olumlu etkisi olduğu yönünde görüş belirtmiştir. Araştırmayan katılan öğrencilerin çoğunluğu akredite olmuş üniversitelerin öğrenim gördükleri üniversitelerinden farklı olduğunu ve bu farkın sosyal faaliyetlerin düzenlenmesi/katılımı ile öğrencilerin değerlendirmesi alanlarından kaynaklandığı ifade etmişlerdir. Araştırmaya katılan öğrencilerin “Akreditasyon Algısı Ölçeği” genel ortalaması 3.31 iken Kalite Güvencesi için 3.26 ve Kalite Değerlendirmesi için 3.34’tür. Öğrencilerin Kalite Güvencesi puan ortalamasının Kalite Değerlendirmesi puan ortalamasından daha düşük olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin akreditasyon algılarının Akreditasyon Algısı Ölçeğine göre orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin orta düzeyde olan akreditasyon algılarının daha da artırılması için akreditasyon sürecinin her aşamasında aktif katılımlarını sağlayan eğitim programlarının düzenlenmesi önerilebilir.