Se presenta en este trabajo una revisión bibliográfica de artículos relacionados con el quehacer docente durante los años de confinamiento. Para ello se seleccionaron artículos publicados entre los años 2020 a 2022 de países de habla hispana incluyendo Italia y Portugal. En ellos se identificó información referente al uso de la tecnología, la calidad académica, aspectos pedagógicos para sobrellevar la emergencia sanitaria y el cumplimiento de contenidos educativos. También se observan elementos emergentes como la adecuación de metodologías, forma de evaluación y problemas de salud mental. Así, se concluye que, a pesar de todas las problemáticas, el compromiso con el estudiante y sobre todo la experiencia pedagógica del docente es lo que permitió aplicar la tecnología en beneficio de la educación.