Este livro, pelo que propõe, já surge como um clássico indispensável a quantos se interessam pelas questões educacionais contrárias aos modismos economicistas, as reformas apressadas e superficiais em curso no Brasil e em outros países da América Latina. É, pois, leitura obrigatória para estudantes de cursos superiores, sobretudo aqueles ligados à formação de professores. Ainda que possamos afirmar que, entre estes estudos, muitos são de cunho crítico, e às vezes até denunciativo e contestatório, é clara a lacuna de perspectiva de mudança nesses trabalhos. Temos a impressão de que se formulou um falso consenso em torno da defesa da educação pública e gratuita para todos, o que tem encoberto diferenças de concepção de mundo e de projetos educacionais, ou até mesmo se negam tais diferenças. O debate sobre o novo modelo de regulação das políticas educativas no Brasil e na América Latina tem desvelado um projeto de organização e controle da educação de massificação do ensino, sendo ainda portador de uma lógica ambivalente: ao mesmo tempo que forma a força de trabalho exigida pelo mercado (capital) nos padrões atuais de qualificação, disciplina­se a pobrezacrescente,condenadaaumavidasemfuturo.