A dificuldade na aprendizagem é um assunto complexo de se tratar, uma vez que muitas vezes é atravessado por argumentos preconceituosos e sem fundamento. O ato de aprender é diferente para cada criança e, além disso, a forma como elas compreendem o que lhes é ensinado passa por divergências ao longo dos anos. Tal fato pode ser justificado pelo contexto no qual estão inseridas durante a trajetória escolar, a didática de cada professor que lhes educa e, especialmente, pelo modo como visualizam o papel da escola em suas vidas. Dito isso, esse artigo busca tratar sobre a dificuldade de aprendizagem que algumas crianças manifestam ao longo dos anos. Para isso, realizei uma pesquisa bibliográfica e utilizei fontes secundárias capazes de configurar um panorama sobre como são descritas as dificuldades que alguns alunos apresentam, e como o professor e a escola podem interferir e facilitar ou dificultar o processo de aprendizagem para estas crianças. Assim, neste artigo proponho abordar a dificuldade de aprendizagem e como ela é tratada dentro da escola, e como a própria percepção do estudante sobre quem ele é dentro daquele ambiente pode influenciar em seu aprendizado.