Este artigo tem como objetivo situar o livro didático no contexto da cultura material escolar, destacando seu papel na constituição desse campo de estudo. O ambiente escolar é composto por diversos elementos que são fundamentais tanto para aqueles que passam apenas parte de seu dia na escola quanto para aqueles que ali permanecem por longos períodos, como os professores. Salas de aula, corredores, pátios, carteiras, cadeiras, quadros de giz e, claro, os livros didáticos, todos esses elementos contribuem para a configuração do espaço e do tempo na escola. O livro didático, em particular, desempenha um papel central nesse contexto, sendo um recurso essencial nas mãos dos professores. Seu uso não apenas reflete aspectos da cultura acadêmica e social, mas também transmite e reforça uma ampla gama de valores morais, sociais e culturais para as crianças, ajudando a moldar sua compreensão do mundo e seu papel na sociedade. Explora a relação entre o livro didático e o campo emergente de estudo da cultura material escolar. Destaca-se que, nas últimas décadas, houve uma mudança significativa na perspectiva da história da educação no Brasil, graças à influência da história cultural e da nova história cultural. A história da cultura material oferece uma abordagem que coloca o foco nos elementos tangíveis e quotidianos da vida, resgatando aspectos muitas vezes negligenciados em outras abordagens históricas, como demografia e economia. Isso permite uma visão mais completa e detalhada das práticas e experiências cotidianas no contexto educacional. A história da cultura material também promove uma mudança na perspectiva histórica, ao focar na "vida cotidiana" e naquilo que é produzido e consumido pela humanidade. Isso se relaciona com a atuação dos arqueólogos, que frequentemente não têm acesso a fontes escritas e, portanto, dependem de evidências materiais para reconstituir o passado. Essa abordagem não se limita à pré-história, mas também pode ser aplicada a períodos históricos mais recentes. A importância da cultura material escolar na compreensão da história da educação no Brasil é significativa, destacando que os livros e manuais didáticos desempenham um papel significativo nesse contexto. Eles não apenas refletem ideologias e prescrições políticas, mas também contribuem para a formação da identidade das crianças e para a construção da cultura escolar. Assim, o livro didático pode ser visto como um objeto que carrega consigo pistas valiosas sobre a evolução dos modos de conhecimento e das práticas educacionais ao longo da história.