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El proceso cognitivo tiene una relación estrecha con la forma de aprender, los estudiantes ponen en práctica distintas estrategias de aprendizaje y se espera que construyan su conocimiento, privilegiando la capacidad de aprender a aprender a fin de que éste sea duradero. La psicología de la educación ha jugado un papel importante en las investigaciones del proceso de enseñanza y de aprendizaje; así los primeros estudios al respecto, surgieron en un contexto psicológico conductista, donde se premiaba a los alumnos según el logro alcanzado, sin embargo, al paso de los años han surgido paradigmas donde la intención no es premiar, sino que los estudiantes identifiquen cómo aprender mejor y cómo hacer de su aprendizaje un proceso significativo.