Le numerique et son integration dans le monde de leducation souleve bien des interrogations, notamment pour lenseignement des langues etrangeres. Pourtant, a lepoque numerique, faisons-nous tout notre possible pour rendre lapprentissage des apprenants, qui choisissent le francais comme langue etrangere, plus attrayant ? Dans quelle mesure reussissons-nous a faire decouvrir a nos apprenants le monde de la francophonie par la variete doutils numeriques mis a notre disposition ? Cette recherche a ete approfondie et etendue a letude des pratiques quotidiennes des enseignants de FLE dans les universites et les ecoles de Chandigarh ainsi quau travail autonome des apprenants. Les reponses au questionnaire en ligne ont permis de mieux comprendre les points forts et faibles de lusage des nouvelles technologies en classe de FLE. Des entretiens individuels ont mis en lumiere les approches individuelles des professeurs. Lanalyse de lexperience etudiee a aide a elaborer une variete de recommandations dans lusage du numerique pour les enseignants de FLE, surtout pour ceux qui travaillent avec les apprenants debutants. Lauteure de la recherche sinteresse egalement a lexperience indienne dusage du numerique, a des fins educatives, et proposee par les leaders dans ce domaine.