Ein stotternd sprechender Jugendlicher wird w��hrend seines Berufsvorbereitungsjahres von Logop��dinnen im integrativen Setting betreut. Im folgenden Artikel werden m��gliche Formen der Kooperation zwischen Lehrperson und therapeutischer Fachperson aufgezeigt. Einige anekdotische Beispiele deuten das gewinnbringende Potenzial der integrativen Arbeit bei Stottern an. Schliesslich wird der Frage nachgegangen, welche Stolpersteine es gibt und ob das Einzeltherapiesetting ��berhaupt noch notwendig ist. Un jeune atteint de b��gaiement a ��t�� accompagn�� par des logop��distes dans un contexte int��gratif pendant son ann��e de pr��paration professionnelle. Cet article pr��sente des formes possibles de coop��ration entre enseignants et logop��distes. Quelques anecdotes sont cit��es �� titre d���exemple pour d��montrer le potentiel de gain que rec��le le travail int��gratif pour les situations de b��gaiement. Enfin, il est question des difficult��s qui peuvent se pr��senter de m��me que de l���utilit�� de la th��rapie en consultation individuelle.