El presente estudio desarrolló una revisión sistemática bajo los lineamientos PRISMA 2020con el fin de analizar la evidencia científica relacionada con las relaciones interpersonales enestudiantes de secundaria. De un conjunto inicial de estudios, 14 cumplieron los criterios deinclusión y fueron examinados en profundidad. Los resultados muestran que el clima escolar,las habilidades socioemocionales, la regulación emocional, los factores familiares y lasinteracciones digitales influyen significativamente en la calidad de los vínculos entre pares.Un clima institucional positivo y la mediación docente favorecen la cooperación y el sentidode pertenencia, mientras que dificultades emocionales, acoso escolar y contextos familiaresconflictivos deterioran la convivencia. Asimismo, los entornos digitales emergen como unadimensión relevante que puede fortalecer o debilitar las relaciones. Los hallazgos evidencianla necesidad de implementar programas socioemocionales, fortalecer la alfabetización digitaly promover intervenciones integrales que articulen escuela, familia y comunidad paramejorar el bienestar adolescente.