La escritora Ana María Fagundo desdibuja en su obra poética los límites impuestos por el pensamiento hegemónico cultural en aras de una nueva construcción identitaria. Elabora un discurso poético femenino-feminista para comunicar su experiencia ontológica diferencial en un devenir continuo de su ser como mujer. Y desde esta perspectiva, subvierte el código de la representación femenina a partir de diferentes elementos, como el cuerpo, el lenguaje, la naturaleza o el deseo con los que construye nuevos valores igualitarios para demostrar que otros espacios y otros discursos son posibles. La praxis docente sigue haciéndose eco de cierta hegemonía cultural en los contenidos curriculares, y la docencia, como forma de activismo social, debe también cuestionar el viejo orden para romper con la visión sesgada y patriarcal del currículum. La lectura de Ana María Fagundo descubre nuevos enfoques y referentes desde los que leer, percibir, construir y analizar identidades diversas y no estandarizadas.

The writer Ana María Fagundo blurs in her poetic work the limits imposed by hegemonic cultural thought in favor of a new identity construction. She develops a female-feminist poetic discourse to communicate her differential ontological experience in a continuous becoming of her being as a woman. From this perspective, she subverts the code of female representation using different elements such as the body, language, nature, and desire, with which she builds new egalitarian values to demonstrate that other spaces and other discourses are possible. Teaching practice still echoes certain cultural hegemony in curricular content, and education, as a form of social activism, must also question the old order to break with the biased and patriarchal vision of the curriculum. Reading Ana María Fagundo reveals new approaches and references from which to read, perceive, construct, and analyze diverse and non-standardized identities