Resumo: Este trabalho aborda as dificuldades de ensino-aprendizagem no ensino fundamental, investigando suas características, fatores influenciadores e estratégias de intervenção. A partir de uma revisão bibliográfica, identificamos as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos, como leitura e escrita, matemática e concentração. Analisamos fatores individuais, familiares, escolares e socioeconômicos que contribuem para essas dificuldades, utilizando uma abordagem qualitativa. Autores como Azevedo, Morais e Mizukami foram fundamentais para embasar nossa pesquisa. Concluímos que compreender e enfrentar essas dificuldades é essencial para promover uma educação inclusiva e de qualidade.