O foco deste trabalho consiste em refletir sobre as contribuições e desafios do uso do Livro Didático Digital de língua portuguesa no processo de ensino e aprendizagem. Nos últimos anos, as editoras vêm apresentando para as escolas uma nova materialidade do livro didático, denominada por elas como Livro digital. Logo, a partir da análise de obras disponibilizadas por duas editoras, tenho como principal objetivo discutir sobre a organização desse material, em comparação à versão impressa, quais os recursos eles disponibilizam e como essa materialidade exige do aluno e do professor a habilidade dos Multiletramentos. Assim, partirei de discussões teóricas sobre Gêneros Textuais, Pedagogia dos Multiletramentos e sobre o uso de tecnologia em sala de aula, amparada, principalmente, pelos estudos de Ribeiro (2021), Ribeiro e Albarrán (2020), Marcuschi (2010) e Rojo (2012).