Данная статья посвящена рассмотрению специфики применения антропоцентрической парадигмы в современной педагогической науке. Определено, что понимается под «компетенцией». Выявлено значение личных потребностей студента в развитии как основных при построении и отборе содержания обучения языку. Охарактеризована суть преподавания языка при учете антропоцентрической парадигмы современного образования. Отмечено изменение роли преподавателя в процессе образования, что было проиллюстрировано авторами на конкретном примере. В результате сделан вывод о преимуществах ориентации образования на антропоцентрическую парадигму.