Está suficientemente posto na literatura que a articulação das filosofias de treinadores é uma tarefa a priori, que antecede a prática e que permite clarificá-la. Da mesma forma, também está colocado que articular filosofias claras e definitivas é um passo imprescindível para a prática de treinadores. Mas um olhar nascido do par pedagógico experiência/sentido pode estremecer parte desses pressupostos, uma vez que o saber da experiência está vinculado à existência e que a existência é impura, transitória, fugidia. Este ensaio pretende apresentar algumas considerações importantes para a articulação das filosofias de treinadores a partir do par pedagógico experiência/sentido, ultrapassando algumas das premissas atualmente estabelecidas.