Model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan bepikir tingkat tinggi siswa salah satunya kemampuan komunikasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan deskriptif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek pada penelitian ini dipilih dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes kemampuan komunikasi matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan inferensial.Untuk data tes kemampuan komunikasi matematis siswa terdiri dari 4 butir soal essay meliputi 3 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu, drawing (mengungkapkan ide kedalam bentuk gambar, grafik maupun diagram), written text (memberikan penjelasan secara matematis dengan bahasa yang benar), dan mathematical expression (membuat ekspresi matematika). Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk mendapatkan gambaran secara komprehensif terkait kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model inkuiri terbimbing memebrikan pengaruh yang positif dalam menigkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Hal ini dibuktikan dari rata-rata skor kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas eksperimen (25,59), sedangkan pada skor kelas kontrol (20,58). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada model inkuiri terbimbing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa