Esse artigo é um recorte da nossa pesquisa de mestrado que investigou a formação para o ensino da Estatística e Probabilidade, nos currículos dos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil. Nesse recorte apresentaremos apenas os resultados das análises realizadas nas matrizes curriculares e nos ementários. Mapeamos os cursos e realizamos uma amostra com estratos proporcionais em todas as regiões e redes de ensino, públicas e privadas. Investigamos 78 cursos, distribuídos em 48 Instituições de Ensino Superior. Coletamos matrizes curriculares, Projetos Políticos Pedagógicos, Ementários, Programas de disciplinas e aplicamos um questionário com coordenadores dos cursos. Os resultados mostram que os componentes curriculares de formação conceitual em Estatística e Probabilidade estão presentes nas matrizes curriculares dos cursos de LM de forma obrigatória, independente da região, estado, município ou rede de ensino, todos os cursos analisados têm a preocupação em ter em seu currículo prescrito o ensino conceitual de tais conteúdos.