Introdução: Na metodologia ativa, o aluno é o personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. Essa metodologia tem como objetivo observar a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa pelos discentes do ensino fundamental II. Objetivo: Objetivou-se com este estudo analisar a aplicação da metodologia ativa por meio de projeto educativo no ensino de ciências na temática Queimadas no Cerrado: Impactos hídricos e a saúde humana. Material e Métodos: A pesquisa investigativa foi realizada com 48 alunos do ensino fundamental II de uma escola da cidade de Itainópolis-PI. Devido a pandemia houve uma dinâmica de ensino com os alunos que participaram de forma presencial as aulas confrontando os alunos que estiveram ausentes da sala de aula. Os dados foram analisados através da aplicação de questionário por meio da plataforma Google Formulários, na qual foi apresentado e revisado aos alunos de forma remota, além da confecção de material didático para melhor abordar o conteúdo e o uso de rede social para sanar dúvidas dos alunos. Resultados: Os dados levantados na presente pesquisa depreendeu-se que os alunos que participaram de forma presencial e ativamente obtiveram conhecimento sobre a temática abordada, mesmo intercalando entre o ensino presencial e remoto , quanto aos discentes que optaram ou não sanar suas dúvidas de forma presencial ou online, concluiu-se que pode haver a falta de interesse ao tema estudado ou por não possuírem acesso a internet. Conclusão: Constatando-se a eficácia da metodologia ativa aos anos finais do ensino fundamental II e a complementariedade desta Metodologia com outras modalidades de ensino.