2019 yılında ortaya çıkan Koronavirüs hastalığı, Dünya Sağlık Örgütünce (DSÖ) 2020 yılı Mart ayından itibaren pandemi olarak adlandırılmıştır. Her alanda hissedilen pandeminin etkileri, eğitim alanına da yansımış, bu süreçte eğitimin devamlılığı öncelikli hedef haline gelmiştir. Salgın sürecinde eğitimin devamlılığı MEB’e bağlı okullarda ve üniversitelerde, uzaktan eğitim uygulamaları ile sağlanmıştır. Eğitim alanında salgının yarattığı değişimler, bu alanda yapılmış olan bilimsel çalışmalara da yansımıştır. Bu araştırmada salgının ortaya çıktığı 2020 yılından başlamak üzere 2021, 2022 ve 2023 yılında, Eğitim Bilimleri alanında Covid-19 ile ilgili yapılmış olan çalışmaların sistematik bir şekilde incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç çerçevesinde çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu DergiPark veri tabanında bulunan 2020, 2021, 2022 ve 2023 yıllarında Eğitim Bilimleri alanında yazılmış olan 626 makale oluşturmaktadır. Makalelerin seçiminde ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında makaleler betimsel analiz ve içerik analizi ile sistematik şekilde incelenmiştir. 2020 yılından başlamak üzere 2023 Eylül ayına kadar yapılmış olan 626 makalenin; yayınlandıkları yıllar, yazar sayıları, yayınlandıkları dergiler, yayın dilleri, konu alanları, yürütüldükleri çalışma grubu / hedef kitle, ve yürütüldükleri kurumlar bakımından dağılımları araştırılmıştır. Yapılan inceleme sonucunda en fazla makalenin 2023 yılında yazıldığı belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre makalelerin genellikle iki yazarlı olduğu, en fazla ‘Journal of Educational Technology and Online Learning’ dergisinde yayınlandıkları ve çoğunluğunun yayın dilinin Türkçe olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca makalelerin çoğunluğunda ‘uzaktan eğitim deneyimleri/algıları/görüşleri’ konusunun çalışıldığı görülmektedir. Makalelerin çalışma gruplarının çoğunlukla öğrencilerden oluştuğu ve verilerin en fazla yükseköğretim kurumundan toplandığı görülmektedir.