Crianças com deficiência auditiva (DA) apresentam déficits no desenvolvimento e aquisição de habilidades orais e auditivas. A utilização de dispositivos eletrônicos aplicados à surdez é uma opção para o desenvolvimento da fala e, embora necessária, não é suficiente para garantir a aquisição das habilidades de ouvir e de falar. Em acréscimo à detecção e/ou amplificação sonora fornecida pelos dispositivos auxiliares é necessário provar à criança experiências comunicativas que podem ser naturalísticas e incidentais ou estruturadas e sistematizadas. As experiências incidentais podem ser obtidas na interação com pais e cuidadores e serão mais eficazes se estas apresentarem as habilidades comportamentais relevantes enquanto um ambiente social favorecedor do desenvolvimento da linguagem. Este projeto propõe a realização de dois estudos que envolvem o desenvolvimento de habilidades verbais em crianças com DA sob a perspectiva da parentalidade enquanto parte do ambiente social da criança. O Estudo 1 verificará o efeito de ensinar habilidades comportamentais para pais de crianças com DA sobre o aumento da frequência e tempo de uso do dispositivo de seus filhos. Participarão três crianças e seus pais. As habilidades comportamentais dos pais (ou seja, fornecer instruções e modelos, permitir e observar ensaios e fornecer feedback), e a frequência e o tempo de uso do dispositivo pelas crianças serão avaliados antes e depois de seis reuniões. Os participantes serão organizados em dias e certificados o ensino de acordo com um delineamento de linha de base múltipla entre participantes. O ambiente de treino poderá ser por teleconsulta ou presencial. O Estudo 2 verificará o efeito do ensino de habilidades comportamentais em pais para proporcionar situações lúdicas com seus filhos e verificar seus efeitos sobre ampliação e desenvolvimento de habilidades verbais. Os participantes serão remanescentes do Estudo 1. Habilidades comportamentais dos pais e verbais das crianças serão avaliadas antes e depois da intervenção. A organização dos participantes, procedimentos de intervenção e delineamento serão semelhantes ao estudo anterior. Os resultados poderão subsidiar a elaboração de protocolos de orientação de pais na reabilitação auditiva de crianças com DA. Palavras-chave: Treinamento de pais; Operantes verbais; Deficiência auditiva; Dispositivos.