As provas admissionais de matemática da VUNESP oferecem aos candidatos com deficiência visual um ledor que o auxilia lendo a prova para o candidato. O modo de atuação do ledor pode influenciar diretamente a resolução da prova desses candidatos. A proposta de pesquisa, realizada em parceria entre VUNESP, UNESP, UNIFESP, USP e redes públicas de ensino, tem como principal objetivo compreender como a atuação do ledor pode influenciar candidatos com deficiência visual durante a realização de provas de matemática de vestibular e concursos. Ao investigar a dinâmica entre ledores e candidatos, a investigação aborda uma lacuna significativa na literatura, já que a maioria das pesquisas sobre acomodações para pessoas com deficiência visual concentra-se em ferramentas tecnológicas, ou programas específicos para matemática. A interação humana, no entanto, é um aspecto crucial que ainda não foi suficientemente explorado, especialmente no contexto brasileiro, em que a figura do ledor é amplamente utilizada em exames de admissão. A partir dessa compreensão, busca-se desenvolver alternativas para aprimorar a relação entre o ledor e o candidato com deficiência visual. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa propõe analisar gravações em áudio de atuações de ledores durante a aplicação de provas elaboradas pela VUNESP adaptadas para candidatos com deficiência visual. A autorização dos candidatos para utilizar tais áudios para fins de pesquisa já existe. Uma análise inicial de algumas horas de gravação já foram foco de análise de pesquisadores da VUNESP e UNIFESP. Com base na análise a ser realizada, esperar-se: 1 - criar um protocolo de atuação para ledores que auxiliam pessoas com deficiência visual durante a realização de provas; 2 - desenvolver, em conjunto com o Centro de Tecnologia da Informação da VUNESP, um protótipo de software que possa, no futuro, substituir o ledor e padronizar a adaptação de provas para pessoas com deficiência visual que necessitem de auxílio.