A formação inicial e continuada de educadores ambientais possui um histórico marcado pela fragmentação do conhecimento e pela influência do determinismo científico. A Teoria da Complexidade, proposta por Edgar Morin, apresenta-se como um desafio de pensamento diferenciado, trazendo implicações relevantes na formação de educadores ambientais. Nesse contexto, o objetivo deste estudo é aprofundar a Educação Ambiental (EA) sobre a Complexidade, reforçando a intrínseca conexão entre as questões sociais e ambientais desde sua origem, e como essas interações se materializam de forma concreta, conforme proposto por Morin. O artigo em questão realiza uma revisão sistemática, explorando a contribuição dos estudos em Complexidade para a pesquisa em EA, analisando cinco trabalhos publicados entre 2017 e 2022 no Projeto EArte (Estado da Arte da Pesquisa em Educação Ambiental), incluindo o Banco de Teses e Dissertações Brasileiras em Educação Ambiental (BT&D/EA). Este intervalo de cinco anos é particularmente relevante para compreender as mudanças, desafios e avanços ocorridos em um período de extrema importância para o nosso planeta, destacando as complexas interações entre os aspectos socioambientais.