Kemahiran membaca belum dikuasai ramai murid sekolah rendah dengan baik manakala kemahiran membaca khususnya mekanis merupakan kemahiran asas yang perlu dikuasai seawal sekolah rendah. Situasi sebegini memerlukan kajian tentang alternatif untuk meningkatkan kemahiran membaca mekanis sesuai dengan perkembangan semasa. Oleh itu, kajian ini mengkaji kesan e-komik terhadap kemahiran membaca, terutamanya kemahiran membaca mekanis, dalam kalangan murid tahun empat. Kajian ini merupakan kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Kajian ini dijalankan melalui ujian pra-pasca kumpulan-kumpulan tidak setara atau seimbang (Non Equivalent Pre-Test Post Test Control Group Design). Data didapatkan melalui instrumen kajian berupa ujian bertulis dengan 60 peserta kajian yang terbahagi menjadi dua kumpulan. Kumpulan kawalan merupakan kumpulan yang menggunakan petikan bercetak buku teks, manakala kumpulan eksperimen adalah menggunakan e-komik. Hasil kajian menunjukkan bahawa kemahiran membaca mekanis kumpulan eksperimen lebih tinggi secara signifikan berbanding kumpulan kawalan. Oleh itu, dapat disimpulkan bahawa e-komik berkesan terhadap peningkatan kemahiran membaca mekanis dalam kalangan murid tahun empat sekolah rendah. Hasil kajian menjadikan novelti dalam kajian yang berjaya menawarkan inovasi dalam media pembelajaran yang mengikut perkembangan semasa dunia pendidikan.