OBJETIVO: describir los resultados del diagnóstico situacional del desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera licenciatura en sociología, de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, Universidad de El Salvador. El trabajo es producto de la sistematización empírica-documental, realizada en la fase del diagnóstico del proceso de investigación doctoral. MÉTODO: se realizó una revisión y análisis documental del plan de estudio y los programas del área de metodología de la carrera. Asimismo, se aplicaron tres cuestionarios a profesores especialistas de la disciplina de sociología. RESULTADO: con base en el análisis de los documentos curriculares, se constató que no existe de manera clara y explícita un enfoque de formación y de las habilidades investigativas a formar en el licenciado en sociología. CONCLUSIÓN: atendiendo los resultados del análisis documental y empírico de la fase del diagnóstico se concluye en un sistema de habilidades, que, de acuerdo con la situación real del proceso de formación del futuro profesional, deben desarrollarse como resultado de su formación científica a lo largo de los cinco años de la carrera.