O presente artigo apresenta subsídios teóricos para professores alfabetizadores, para assegurar que se atue como docente interdisciplinar, tecnológico e inclusivo, para que haja alfabetização e letramento. O grande desafio do educador interdisciplinar passa a ser a reflexão permanentemente renovada acerca dos modos como enfrentar as oportunidades e as ameaças de uma sociedade da informação e da comunicação, fazendo da escola o que ela sempre representou para as pessoas, um lugar onde se aprender a aprender, a fazer, a viver e a ser. Existe preocupação com a formação permanente do professor quanto às tecnologias da informação e comunicação, uma opção de qualidade em direção a um ensino mais eficaz e que permita ao aluno se desenvolver integralmente. As necessidades educativas especiais devem ser utilizadas como base para o planejamento do professor.