A evolução das tecnologias digitais gera um impacto profundo na alfabetização e no letramento, alterando como indivíduos interagem com a linguagem e o conhecimento. A escolha deste tema se justifica pela necessidade de compreender essas transformações em um mundo cada vez mais conectado. O objetivo principal do estudo é analisar como as tecnologias digitais influenciam o processo de alfabetização e letramento, considerando tanto suas oportunidades quanto os desafios presentes. A metodologia adotada é de abordagem bibliográfica, utilizando fontes relevantes que discutem a intersecção entre tecnologia e educação. Os principais resultados encontrados indicam que as plataformas digitais oferecem acesso a uma ampla gama de recursos informativos e promovem a interatividade no aprendizado, mas também levantam preocupações acerca da superficialidade do consumo de informação. A pesquisa revela que a habilidade de ler e escrever ultrapassa a mera decodificação de símbolos e envolve interpretação crítica e analítica. Conclusões importantes destacam a necessidade de formação contínua para educadores, visando à utilização crítica das tecnologias, além de uma análise das desigualdades sociais e econômicas que afetam o acesso a essas ferramentas. As tecnologias devem ser vistas como mediadores que podem potencializar o aprendizado, ao mesmo tempo em que políticas públicas devem ser criadas para garantir a democratização do acesso e práticas educativas inclusivas. Assim, o estudo evidencia que a relação entre tecnologias digitais e alfabetização é um terreno fértil para desenvolvimento pedagógico e pesquisa.