Este estudo explora a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) no contexto da integração tecnológica, buscando entender como essa combinação potencializa o processo educacional contemporâneo. O foco central é analisar a eficácia da PBL em fomentar habilidades essenciais de pensamento crítico e resolução de problemas, além de examinar o papel da tecnologia em aprimorar essa metodologia. Utiliza-se uma metodologia qualitativa, baseada na revisão de literatura acadêmica e estudos de caso, para avaliar a implementação e os impactos da PBL. Nessa abordagem, os estudantes são colocados no centro do processo de aprendizagem, enfrentando problemas reais que exigem pesquisa, colaboração e aplicação prática do conhecimento. A tecnologia, integrada à PBL, é ressaltada como um elemento facilitador, proporcionando recursos digitais que enriquecem a experiência educacional através de simulações interativas, plataformas colaborativas e acesso a uma variedade de informações. As conclusões apontam que a união da PBL com a tecnologia não apenas aprofunda a compreensão dos estudantes, mas também os prepara de forma mais eficaz para enfrentar os desafios do mundo moderno. Contudo, para que essa abordagem seja bem-sucedida, é necessário investir em recursos tecnológicos e na formação contínua dos educadores. O estudo sugere que a adoção da PBL apoiada pela tecnologia avançada é uma estratégia promissora na educação do século XXI, contribuindo para um ambiente de aprendizado mais dinâmico e interativo.