Il testo affronta il problema del ruolo della disciplina all'interno dell'esperienza. Sulla scia della riflessione deweyana si afferma che la disciplina non deve essere imposta dall'esterno ma deve essere fatta percepire agli adolescenti come una componente fonfamentale della interazione con la realtà e con gli altri, come aspetto necessario per raggiungere i fini di qualsiasi azione individuale o collettiva.