Cet article vise a mettre en lumiere la face cachee du parler-educateur, dans les modalites de son utilisation, de ses derives (langue de bois, parole denuee de sens) et de ses dangers parfois. Cette approche a aussi pour objectif d’en saisir ce qu’elle recele, tout en mettant en lumiere ce qu’elle pourrait apporter, si elle etait reconnue et traitee comme outil educatif a part entiere, dans les interactions entre personnes accompagnees et educateurs.