Globalne su platforme sve dostupnije najmlađim korisnicima putem različitih medija, što zahtijeva promišljanja o medijskome odgoju djece rane i predškolske dobi u obiteljskome kontekstu. Premda su crtani filmovi svakodnevica gotovo svakog djeteta, istraživanja o odgojnim porukama koje proizlaze iz crtanih filmova nedovoljno su zastupljena, stoga je cilj ovog istraživanja bio identificirati odgojne poruke kojima rezultiraju crtani filmovi, a koje utječu na razvoj socijalnih kompetencija djece. Iz tog su razloga analizirane epizode crtanog filma Maša i Medvjed, prema kriteriju najveće gledanosti na globalnoj platformi YouTube. U istraživanju je primijenjena deskriptivna analiza sadržaja s fokusom na kvalitativne elemente u svrhu identifikacije odgojno pozitivnih, odnosno negativnih poruka koje proizlaze iz najgledanijih epizoda crtanog filma Maša i Medvjed, kao i u svrhu detekcije i interpretacije neverbalnih znakova iz kojih proizlaze odgojne poruke u sferi razvoja socijalnih kompetencija. Polazeći od Pierceove teorije znakova, primijenjena je semiotička analiza sadržaja pojedine epizode crtanog filma Maša i Medvjed kako bi se znakove kategoriziralo u simbole u ovisnosti o šest univerzalnih odrednica karaktera kao kriterija pozitivnosti i negativnosti.Rezultati istraživanja pokazuju da je pozitivnost dominantan aspekt u svim analiziranim epizodama, odnosno da djelovanje i ponašanje lika Medvjeda prati svih šest univerzalnih odrednica karaktera: vjerodostojnosti, poštovanja, odgovornosti, pravednosti, brižnosti i građanske osviještenosti u pozitivnim aspektima, dok je djelovanje i ponašanje lika Maše u većini kriterija također pozitivno, osim u odrednicama pravednosti i brižnosti. Na temelju dobivenih rezultata zaključuje se da najgledanije epizode crtanog filma Maša i Medvjed djeci šalju pozitivne odgojne poruke koje mogu doprinijeti razvoju njihovih socijalnih kompetencija.