Actualmente la incursión de las TIC en los procesos educativos es considerada un recurso didáctico más. A consecuencia de esto es importante que el profesorado cuente con las herramientas técnicas y metodológicas para lograr aprendizajes significativos en el alumnado. Por ello, el presente trabajo identifica la relación entre las Herramientas Educativas Digitales y la Formación del Profesorado para desarrollar las competencias digitales en los docentes y mejorar la motivación y rendimiento académico del alumnado. Para esto, se ha aplicado el proceso de la Investigación –Acción (I-A), mediante la recogida de datos, su posterior análisis y reflexión sobre la práctica docente. En la incursión sobre la praxis del profesorado se pudo determinar la carencia de conocimientos sobre las herramientas digitales para EESS, lo cual permitió mediante sesiones de taller con el profesorado dar a conocer herramientas para la creación de contenido, tales como Piktochart, Canva, Genial.ly, y la aplicación Arloopa como herramienta para la gamificación y realidad aumentada en educación. Las conclusiones más relevantes apuntan a que, el uso de las herramientas digitales como recurso metodológico, optimizan la concentración y/o motivación del alumnado durante las sesiones áulicas, la capacitación y fortalecimiento constante en herramientas educativas digitales mejora la autoestima del profesorado permitiendo el cumplimiento el desarrollo de Competencias Digitales.