Este artigo trata do Mapa Conceitual de Ausubel (1963, 1968 apud Moreira, 1998; Novak & Hanesian, 1980 e Novak, 1981). A partir da conceituação e compreensão do Mapa Conceitual apresentamos algumas considerações de pesquisas relacionadas ao seu uso no ensino superior, bem como, buscamos relações com a Pedagogia Visual, conforme Campello (2007) com base em Vygotsky, quanto ao processo ensino/aprendizagem e Bakhtin, quanto à visão de língua (Freitas, 2003). Assim, tomando as pesquisas mencionadas, inferimos os benefícios do uso do Mapa Conceitual, também, para o aluno Surdo, no ensino superior, onde o uso da Libras media a construção do conhecimento.