La Calidad de vida en el trabajo (CVL) se entiende como un proceso dinámico y continuo que permite el desarrollo integral del colaborador, en el que se articulan aspectos objetivos y subjetivos e intervienen aspectos ambientales, culturales, educativos y sociales. En este sentido, variables como los Roles de género designan funciones, expectativas y normas que se esperan que mujeres y hombres cumplan en los diversos contextos de interacción, como el laboral, por lo que determinados Roles de género pueden influir en el trabajador, en las funciones que se desempeña y en el desarrollo de sus competencias. Considerando que, en las universidades, los docentes desde su rol profesional y de género, se exponen a condiciones que pueden afectar la ejecución de su trabajo, salud y bienestar; la presente investigación, tuvo por objetivo analizar la relación entre Calidad de vida en el trabajo y Roles de género en docentes adscritos a una universidad pública de la ciudad de San Juan de Pasto (Colombia). Para este fin, se partió de un paradigma cuantitativo correlacional con un diseño transversal. Los principales resultados indican en los docentes universitarios un nivel medio de CVL, una percepción considerablemente estereotipada en Roles de género, y una relación débil entre las dos variables objeto de estudio y sus dimensiones.