Negli ultimi decenni il dibattito sull’educazione ha dedicato maggiore attenzione al ruolo della scuola nel preparare le nuove generazioni ad affrontare le sfide di una realtà in continuo cambiamento. La formazione è forse quella più difficile: la qualità dell’insegnamento ricevuto dagli studenti è uno degli elementi chiave nel determinare il miglioramento dei loro risultati. Il volume presenta una ricerca avviata nel 2015 con l’obiettivo di conoscere meglio gli insegnanti di oggi. Dopo un iniziale inquadramento teorico, si concentra sull’analisi delle principali caratteristiche e competenze dei docenti coinvolti nello studio, propone alcuni spunti di riflessione sul fabbisogno formativo espresso e una discussione su due approcci didattici – tradizionale e innovativo – e sul condizionamento esercitato dalle credenze implicite che riguardano l’attività didattica in classe.