
A metodologia adotada nesta dissertação, de cunho bibliográfico e procedimento documental, permitiu uma abordagem aprofundada dos conceitos, teorias e práticas relacionadas à CH, direitos, aprendizagem e humanização do estudante durante o tratamento de saúde. A escolha da abordagem qualitativa foi fundamentada na necessidade de explorar argumentos conceituais para que se possa alcançar uma compreensão profunda do tema (Gil, 2010).
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