Fundamentos para construir aprendizajes significativos 0000-0002-3676-9490 El libro que Usted tiene en sus manos, se escribió en un poco más de cinco años y nació con el propósito de aportar a los docentes en ejercicio y lectores en general de temas educativos. Todo el documento hace relación a fundamentos pedagógicos que permiten construir aprendizajes significativos, es decir, que se apliquen en el diario vivir de los educadores en la mediación con estudiantes. El libro está dividido en seis partes; cada una de ellas tiene aportes educativos descritos en un lenguaje accesible a todos los lectores que tengan una formación pedagógica básica y a los docentes que sin serlo, ejercen esta noble profesión que desde siempre ha formado el presente y futuro de la sociedad y del ser humano en su integralidad, y que cada vez se vuelve necesario actualizarlo para mantenerlo a nivel de su tiempo. La primera parte hace relación a fundamentos básicos de la lectura en donde se resalta la importancia de esta actividad, que cada vez se aleja de la buena costumbre del que quiere informarse y adquirir conocimientos para desarrollarse en este mundo que lo único que ha globalizado es el conocimiento, la ciencia, la tecnología y no al ser humano para su movilización; en donde la lectura es la principal herramienta para mantenerse informado, actualizado y poder disfrutar de estos avances. Y sobre todo para formar una inteligencia general en los que aprenden. La segunda estudia temas que, que sin ser específicos, sustentan los procedimientos que cada profesional del arte de enseñar debe poseer para entender que el aprendizaje puede ser, inclusive, divertido y no convertirse en una carga pesada tanto para que el que enseña como para el que aprende. Al final de este capítulo se muestra una panorámica de lo que hacen los mejores profesores universitarios. En la tercera se presenta una visión general de la evaluación educativa, que sin profundizar en lo polémico de esta tarea, refleja el interés de analizarla, desde la parte holística, y sobre todo, como parte del proceso educativo, para resaltar que no solo el conocimiento es susceptible de ser evaluado, sino más que todo a la persona en su conjunto, esto por convicción de que el conocimiento, en corto tiempo, será obsoleto, y que por esta razón es mejor evaluar al estudiante en el proceso para adquirir, por sí sólo, mecanismos para acceder a culturas por diferentes fuentes, que no sea la de profesor exclusivamente.