Die Untersuchung adaptiver Lernsettings im Themenbereich "Schwimmen und Sinken" im naturwissenschaftlichen Unterricht
Die Untersuchung adaptiver Lernsettings im Themenbereich "Schwimmen und Sinken" im naturwissenschaftlichen Unterricht
Der Expertise-Umkehr-Effekt besagt, dass Lernende mit ungünstigen Lernvoraussetzungen von Unterstützungsmaßnahmen profitieren, während diese für Lernende mit günstigen Voraussetzungen nachteilig sein können. Um Schüler:innen im naturwissenschaftlichen Unterricht der Primarstufe optimal zu fördern, müssen Unterrichtsmaterialien daher -- im Sinne von adaptivem Unterricht -- an die Voraussetzungen angepasst werden. In der vorliegenden Forschungsarbeit wurden zwei differenzielle Lernsettings zum Thema Schwimmen und Sinken erstellt -- ein Comic mit und ein Comic ohne zusätzliche Visualisierungen -- anhand derer der Expertise-Umkehr-Effekt untersucht wurde. Das übergeordnete Ziel der Arbeit war die Untersuchung der Wirkungen der beiden unterschiedlichen Comics auf den Lernerfolg von Grundschulkindern in Abhängigkeit von ihren Voraussetzungen. Dazu wurden quasi-experimentelle Interventionsstudien (N=166) im Prä-Post-Design im naturwissenschaftlichen Unterricht der Primarstufe durchgeführt. Es zeigt sich, dass leseschwache Schüler:innen mit dem Comic mit zusätzlichen Visualisierungen den höchstmöglichen Lernerfolg erzielen, während lesestarke Schüler:innen mit dem Comic ohne zusätzliche Visualisierungen einen höheren Lernerfolg erreichen. Im Rahmen der Untersuchung konnte anhand des Lernerfolgs der Expertise-Umkehr-Effekt repliziert werden. Für die Unterrichtspraxis liegen damit Beispiele für adaptive Lernmaterialien vor.
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general, Physikunterricht, Primary school lower level, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL), Hochschulschrift, School year 04, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PD Science: general issues, Elementary School, Teaching of physics, School year 03, Instruction in natural science subjects, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education, Germany, Primary education, Schuljahr 03, Sachunterricht, Schuljahr 04, Primary school, Primary school science and social studies, Physics, Empirische Untersuchung, Adaptiver Unterricht, Prerequisites for learning, Interventionsstudie, School year, Empirical study, Physics Education, Naturwissenschaftlicher Sachunterricht, Schwimmen und Sinken, Quasi-Experiment, 370 Education, Primary level, Comic, Naturwissenschaftlicher Unterricht, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject, Science, Natural sciences lessons, Expertise-Umkehr-Effekt, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education, Education, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology, Sinken, bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PH Physics, Lernvoraussetzungen, Comics, Primarbereich, Deutschland, Swimming, Schwimmen, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques, Physics lessons, Advance organizers, Teaching of science, Lernmaterial
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