O artigo traça a construção histórica da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil, desde o período colonial, quando o ensino de ofícios visava suprir demandas de mão de obra para a produção açucareira e mineradora. Destaca a evolução com a criação de escolas de aprendizes e artífices, a Reforma Capanema e o surgimento de entidades como o Senai. Marcos legais como a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e a Constituição Federal de 1988 consolidaram a EPT como parte essencial da educação. O texto aborda também os impulsos mais recentes, com programas como Projovem e Pronatec, e a inclusão da EPT nas metas do Plano Nacional de Educação (PNE). A Lei nº 14.645/2023 é apresentada como um avanço na política nacional de EPT, focando em expansão, inovação e participação do setor produtivo. Em paralelo, o artigo conceitua a educação inclusiva como um processo que vai além da simples inserção, buscando a permanência e o sucesso de todos os estudantes, independentemente de suas condições. É explorada a trajetória da inclusão da Pessoa com Deficiência (PCD), desde a exclusão até a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). A EPT, especialmente por meio dos Institutos Federais, é ressaltada como crucial para a efetivação dessa inclusão, promovendo a formação integral e a inserção das PCDs no mercado de trabalho.