A memória acadêmica serve não apenas como uma ferramenta de autoavaliação, mas também como uma fonte de inspiração para a inovação pedagógica. Ao entender como suas próprias experiências moldaram suas percepções sobre ensino e aprendizagem, os futuros professores podem incorporar abordagens mais empáticas, criativas e transformadoras na sua prática profissional. A revisitação da memória acadêmica é um exercício que enriquece a formação dos professores, permitindo-lhes se tornarem profissionais mais conscientes, críticos e comprometidos com a educação de qualidade. O objetivo deste memorial é proporcionar uma reflexão aprofundada e sistemática sobre a trajetória pessoal e profissional de professores em formação ou em exercício. Este tipo de documento serve como uma ferramenta para que o educador registre e analise suas vivências, experiências e aprendizagens ao longo do seu percurso académico e pedagógico, desde os anos de formação inicial até à prática docente. Alguns dos principais objetivos de um memorial académico são: (1) refletir sobre a prática docente, identificando pontos fortes e áreas a melhorar. Isso ajudará no aperfeiçoamento contínuo da sua atuação em sala de aula; e (2) identificar influências pedagógicas ao resgatar suas experiências como estudante, conseguir perceber quais foram as metodologias e abordagens que mais influenciaram sua forma de ensinar. Isso é fundamental para a construção de uma prática pedagógica consciente e baseada em fundamentos teóricos sólidos. A revisitação da memória acadêmica de alunos que se tornarão professores da educação básica é um processo fundamental para a formação de educadores reflexivos e conscientes de suas práticas pedagógicas. Ao refletirem sobre suas próprias experiências enquanto estudantes, esses futuros profissionais podem identificar os métodos e abordagens que os impactaram positivamente ou negativamente, o que lhes permite construir uma base crítica para seu próprio estilo de ensino. Essa prática de resgatar e analisar a própria trajetória escolar ajuda a desenvolver uma compreensão mais profunda das dinâmicas de sala de aula e das necessidades dos alunos, uma vez que os futuros professores podem reconhecer as dificuldades e sucessos que enfrentaram e, assim, usar essa autoanálise para promover um ambiente de aprendizagem. Este e-book é um coletivo das memórias construídas a partir das trajetórias das alunas e dos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (FACED), Universidade Federal de Uberlândia (UFU), disciplina de Didática 1, noturno. Essas memórias foram escritas no segundo semestre de 2023 e as falas de dos memoriais é de responsabilidade de cada autor e autora.